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物理与电子信息学院针对班主任队伍建设工作计划

2020-09-30  点击:[]

物理与电子信息针对班主任队伍建设工作计划

一、指导思想

  认真学习贯彻习近平新时代精神,从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。

  1. 班主任队伍建设

      1.新老班主任帮扶结对

      在青年班主任和优秀班主任之间开展“师徒结对”活动,师徒之间经常性地进行工作经验交流,优秀班主任要无私帮助,青年班主任要虚心学习,围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养学生干部、帮助后进生以及特殊学生等方面,通过研讨、指导、学习,取长补短,提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末,要求青年班主任认真写好学习心得。

    2.组织交流讨论

    每月举行一次“班主任例会”,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。

     

    物理与电子信息学院针对班主任培训方案

    班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作的骨干力量是大学生健康成长的指导者和引路人。加强班主任培训工作,是提升班主任工作水平的重要保障是加强班主任队伍建设的重要举措。结合物理与电子信息学院班主任队伍建设实际,制订本次培训方案。

    一、指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南,全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务,积极探索在新形势下做好学生教育管理工作的新模式、新方法、新措施,努力提高班主任做好大学生思想政治教育和管理工作的能力,促进班主任工作规范化和服务管理水平上台阶。

    二、培训目标

    按照重观念提升、重实际应用、重示范作用的原则通过培训促进班主任充实业务知识更新班级与学生服务观念提高班级和学生管理与研究的能力从而形成鲜明的班级管理风格和特点为学培养支工作能力强、工作水平高、具有示范带动作用的高素质班主任队伍。

    三、培训人员

    物理与电子信息全体班主任

    培训地点

    理科教学中心415

    五、培训方式

    采用讲授、实操、研讨相结合的培训方式

    六、培训内容

    1.介绍本次班主任培训具体安排和要求,

    2解读《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等国家、学校相关文件。

    3.业务讲授

    辅导员讲授贫困生认定、助学金评定相关业务。

    4.经验交流:

    由优秀班主任代表同全体班主任分享经验, 树立学习榜样,帮助班主任提升工作水平。

    5.工作研讨:

    针对本次学习存有疑问的部分,现场展开研讨。

    七、培训要求

    1、考勤情况作为班主任考核、评优的一项内容

    2认真培训参加培训的班主任要认真学习积极参与讨论交流领会培训内容做好培训记录

     

    物理与电子信息学院针对班主任队伍建设指导记录

    一、指导思想:

    以习近平新时代社会主义思想为指导,提高班主任的思想政治、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本院教育教学水平。

  2. 指导目标:

    1、通过指导,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。

    2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

    3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。

    三、 指导措施:

    1、构建班主任队伍科学管理的机制,抓住"选拔、培训、激励"这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、优秀班主任与青年班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

    2、实现“两个”转变

    (1)思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对培训工作的理解,明确了培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师教研的水平。使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。

    (2)育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。在培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。

    3、做到“三个”结合

    (1)培训与教育教学实践相结合。开展培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为培训的最基层的单位,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

    (2)培训与教育科研相结合,以研促训。做到“两结合”:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;“三落实”:落实主题,落实人员,落实时间。

    (3)培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到院指点,到校外拜师学习等方法,借助外界力量搞好培训。主要形式有:一是请专家到院进行专题讲座;二是请专家进院指导;三是走出校门拜师。

 

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